Kategorie: Dydaktyka. Nauczanie. Edukacja , Językoznawstwo , Wydawnictwa naukowe i popularno-naukowe , Metodyka , Podręczniki do nauki języków

Isbn: 9788322933701

Ean: 9788322933701

Liczba stron: 188

Format: 17.0x24.0cm

Największym problemem w kształceniu nauczycieli języków obcych okazują się być ich teorie subiektywne, czyli głęboko zakorzenione poglądy i opinie na temat samego języka, procesów jego uczenia się i nauczania, różnorodnych uwarunkowań sukcesu, istoty motywacji oraz autonomizacji. Książka ta, wykorzystując rezultaty najnowszych badań z zakresu glottodydaktyki, podejmuje dyskusję nad słusznością wybranych teorii subiektywnych oraz przedstawia propozycje kształcenia nauczycieli z zastosowaniem refleksji, która pozwoli na weryfikację niektórych z tych teorii wśród kandydatów do zawodu. Weryfikacja teorii subiektywnych da z kolei możliwość wykształcenia nauczycieli o otwartych umysłach, bardziej autonomicznych i kreatywnych, co może usprawnić proces nauczania języka.

Oprawa: miękka

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego