Czy w znajomości języków obcych w Polsce i ich nauczaniu nastąpił  istotny postęp? Co się zmieniło? Wzrosła rola motywacji. Współczesna dydaktyka skierowana jest na ucznia. Jego aktywność na lekcji możliwa jest, gdy wystąpią określone bodźce, tzn. gdy jest on zmotywowany do pracy. Motywacja należy zatem do waznych dydaktyczno-metodycznych kompetencji nauczyciela. Uczniowie muszą być świadomi, dlaczego uczą się lub powinni uczyć się języków obcych.

Ksiązka prezentuje szereg zabiegów i chwytów metodycznych, które pozwalają uczynić naukę języka efektywną i zajmującą.

Pozycja adresowana przede wszystkim do:

- nauczycieli języków obcych

- studentów neofilologii i kolegiów językowych

- dydaktyków językowych zajmujących się profesjonalnie przygotowaniem do zawodu przyszłych kadr nauczycielskich.