Kategorie: Historia Niemiec , Nauka. Historia nauki. Naukoznawstwo. Futurologia. Naukowcy , Pedagogika. Oświata i szkolnictwo , Wydawnictwa naukowe i popularno-naukowe

Isbn: 9788375458374

Ean: 9788375458374

Liczba stron: 384

Format: 15.0x23.0cm

Szanowny Czytelniku, w książce tej ? w niemieckim kontekście ? zawarte są pytania i próby odpowiedzi odnoszące się do: ? jakości kształcenia, ewaluacji i akredytacji w szkolnictwie wyższym; ? agencji akredytacyjnych oraz rynku akredytacyjnego w kontekście europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego i procesów globalnych; ? związku między narodowym systemem akredytacji a strukturą państwa i modelem polityki szkolnictwa wyższego; ? ładu akredytacyjnego, celów polityki i praktyki akredytacyjnej w powiązaniu z modelem szkolnictwa wyższego i statusem szkół wyższych; ? zadań, kompetencji i instrumentów działania podmiotów akredytacyjnych; ? zdolności instytucji akredytacyjnych przyczyniania się do rozwoju kultury i systemów zapewniania jakości w szkołach wyższych, a także przyczyniania się do trwałego zapewniania i rozwoju nauczania o ?dobrej jakości?. "Jako osiągnięcia badawcze ujęte przez Autora w monografii warto wskazać: ? szczegółową diagnozę procesu akredytacji w systemie szkolnictwa niemieckiego z całą jej złożonością struktury ?landowej? i różnorodnością agencji akredytacyjnych; ? przybliżenie w szczegółowej i usystematyzowanej warstwie zasad oceny jakości kształcenia czy też akredytacji w systemie szkolnictwa niemieckiego na poziomie uczelni wyższych; ? znaczące wzbogacenie dorobku naukowego procesu akredytacyjnego, w tym oceny jakości kształcenia na poziomie szkolnictwa wyższego; ? wypełnienie luki w dorobku polskiej myśli akredytacyjnej czy też oceny jakości kształcenia, identyfikacji związku procesów akredytacyjnych w szkolnictwie wyższym z dyscypliną nauki o polityce publicznej, która to dyscyplina w zakresie polityki naukowej i kształcenia w Polsce ma również dorobek początkujący; ? otwarcie wielu pól badawczych przede wszystkim w analizach porównawczych systemu akredytacji w uczelniach niemieckich z państwami europejskimi czy też unijnym ogólnym modelem ewaluacyjnym jakości kształcenia; ? otworzenie dla praktyki akredytacyjnej wielu możliwości kreatywnego modelowania procedur dla pożytku publicznego?. prof. zw. dr hab. Danuta Strahl, Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Oprawa: Miękka ze skrzydełkami

Wydawca: Aspra