Opracowanie to ma charakter przewodnika, pozwalającego osadzią wynik egzaminów zewnętrznych w kontekście samooceny ucznia i szkoły. Autor zachęca czytelników do starannego przygotowania się do przyjęcia wyników egzaminacyjnych jako ważnej informacji o osiągnięciach uczniów i szkoły. Informacji, która nabiera właściwego sensu i wagi, jeżeli znamy jej relacje z możliwościami i innymi dokonaniami naszych uczniów. 

Pierwszy etap komunikowania wyników to upewnienie się na początku roku szkolnego, czy uczniowie znają wymagania egzaminacyjne. Przedostatni - to analiza w zespole nauczycielskim informacji pochodzących z okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz doświadczeń nauczycieli zdobytych podczas egzaminów we własnej i obcej szkole i doświadczeń z uczestnictwa w ocenianiu w roli egzaminatorów zewnętrznych. Te działania prowadzą do ostatniego etapu, którym jest wręczenie uczniom zaświadczeń z obszernym komentarzem dotyczącym oceny uzyskanych rezultatów w nauce.